No seamos ingenuos : manual para la lectura inteligente de los medios /
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , , , , |
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Santillana,
2008
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| Series: | Aula Xxi
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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| LEADER | 01712nam a22003735a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | CEM.cems013025 | ||
| 005 | 20081030074443.0 | ||
| 008 | 130507s2008##################000#0#####d | ||
| 003 | CEMS | ||
| 020 | |a 9789504619444 | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 371.33 |
| 100 | 1 | |a Barcia, Pedro Luis | |
| 245 | 1 | 0 | |a No seamos ingenuos : |b manual para la lectura inteligente de los medios / |c Coordinado Por Pedro Luis Barcia |
| 260 | |a Buenos Aires : |b Santillana, |c 2008 | ||
| 300 | |a 428 p. | ||
| 490 | 0 | |a Aula Xxi | |
| 505 | 0 | |a Presentación -- La familia y la televisión en la socialización de la person / Ernesto Alonso -- Escuela y medios de comunicación / Patricia Nigro -- La prensa gráfica / María del Carmen Grillo -- El lenguaje audiovisual / Gabriela Fabbro -- El mensaje radiofónico / María José Muller -- La publicidad y su retórica / Ricardo Palmieri -- Los nuevos medios electrónicos / Roberto Igarza -- La lengua en las nuevas tecnologías / Pedro Luis Barcia -- Medios de comunicación: efectos e influencias, valores y antivalores / Pedro Luis Barcia. | |
| 653 | |a Medios de comunicación | ||
| 653 | |a Medios audiovisuales | ||
| 653 | |a Prensa gráfica | ||
| 653 | |a Educación y televisión | ||
| 653 | |a Lengua y comunicación | ||
| 653 | |a Publicidad | ||
| 653 | |a Lenguaje audiovisual | ||
| 653 | |a Mensaje radiofónico | ||
| 700 | 1 | |a Alonso, Ernesto | |
| 700 | 1 | |a Fabrro, Gabriela | |
| 700 | 1 | |a Grillo, María del Carmen | |
| 700 | 1 | |a Igarza, Roberto | |
| 700 | 1 | |a Muller, María José | |
| 700 | 1 | |a Nigro, Patricia | |
| 700 | 1 | |a Palimieri, Ricardo | |
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 371.33 |i B243 |p 25435.08 |t Ej.1 | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 371.33 |i B243 |p 25436.08 |t Ej.2 | ||