Cómo aprendemos a leer : historia y ciencia del cerebro y la lectura /
Guardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Barcelona, Ediciones B,
2008
|
| Series: | Divulgación
|
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| LEADER | 01212nam a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | CEM.cems014887 | ||
| 005 | 20180416161941.0 | ||
| 008 | 130507s2008##################000#0#####d | ||
| 003 | CEMS | ||
| 020 | |a 9788466638753 | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 372.4 |
| 100 | 1 | |a Wolf, Maryanne | |
| 245 | 1 | 0 | |a Cómo aprendemos a leer : |b historia y ciencia del cerebro y la lectura / |c Maryanne Wolf |
| 260 | |a Barcelona, Ediciones B, |c 2008 | ||
| 300 | |a 335 p. | ||
| 490 | 0 | |a Divulgación | |
| 500 | |a Título original: Proust and the squid.traducción de Martín Rodríguez-courel | ||
| 505 | 0 | |a Lecciones de lectura según Poust y el calamar -- Cómo se adaptó el cerebro a la lectura: los primeros sistemas de escritura -- Los comienzos del desarrollo de la lectura, o no -- La "historia natural" de la evolución lectora: la conexión de las partes del joven cerebro lector -- La historia interminable del desarrollo de la lectura -- El rompecabezas de la dislexia y el diseño cerebral -- Genes, talento y dislexia -- Conclusiones: del cerebro lector a "lo que se avecina" | |
| 653 | |a Lectura | ||
| 653 | |a Educación | ||
| 653 | |a Pedagogía | ||
| 653 | |a Psicología | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 372.4 |i W836 |p 25242.08 |t Ej.1 | ||