Tomá la voz : ejes y propuestas para el abordaje de los consumos problemáticos en el ámbito educativo /
La escuela es un lugar privilegiado para desarrollar acciones de promoción, prevención y acompañamiento. Una de las preguntas centrales es "¿Cómo incorporar estas acciones al contexto educativo y otorgarles un abordaje pedagógico?". La escuela recibe importantes demandas en cuanto a la res...
Guardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Undetermined |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Ministerio de Educación de la Nación,
2021.
|
| Edición: | 1a ed. |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Click aquí para acceder a texto completo online |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | La escuela es un lugar privilegiado para desarrollar acciones de promoción, prevención y acompañamiento. Una de las preguntas centrales es "¿Cómo incorporar estas acciones al contexto educativo y otorgarles un abordaje pedagógico?". La escuela recibe importantes demandas en cuanto a la resolución de los problemas que mencionamos previamente. En ese sentido, resulta fundamental la articulación con otros organismos estatales, instituciones y sectores que comparten la responsabilidad en lo que refiere a la construcción de respuestas frente a las problemáticas que aparecen en la escuela para garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes (NNyA). Construir una cultura de cuidados en la escuela no se orienta solamente a anticipar conductas puntuales o a evitar determinados consumos. Los procesos de prevención pueden y deben entenderse de un modo integral y amplio, que busquen transformar colectivamente las condiciones de malestar o de sufrimiento. Es decir, pueden pensarse de manera propositiva, como formas de promoción de derechos, con énfasis en la responsabilidad del Estado, la función de la escuela y de las comunidades educativas en la construcción de sentidos, alternativas, respuestas y proyectos. Para esto es importante fomentar la participación y el rol de los diferentes actores y actrices de la comunidad educativa, ya sean estudiantes, docentes, directivos, directivas, tutores, tutoras, preceptores, preceptoras, orientadoras, orientadores y también de las familias. Con estos objetivos en mente, se proponen distintos ejes para abordar estos temas en la escuela, así como posibles herramientas y propuestas para trabajar e incorporar en las prácticas de enseñanza los Lineamientos Curriculares para la Prevención de Adicciones, aprobados en 2015 por el Consejo Federal de Educación mediante la Resolución CFE N° 256/151. |
|---|---|
| descripción de la copia: | Incluye recursero (con enlaces y sitios sugeridos) y Resolución CFE 256/15. Disponible online. |
| Descripción Física: | 115 p. |
| ISBN: | 9789500015172 |