Malena Ballena /
Malena es una niña que cada miércoles asiste a natación, pero se siente abrumada porque sus compañeras de grupo se burlan de su cuerpo. Una tarde, el profesor le sugiere una idea que hará cambiar su perspectiva sobre sí misma, no solo en la pileta, sino en cada lugar donde ella esté. Pensar en el pe...
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Objeto Físico |
| Idioma: | Spanish |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Libros del zorro rojo,
2023.
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| Edición: | 1a ed. |
| Series: | Colección ESI / Dirección de Educación Sexual Integral
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Clic aquí para acceder a las orientaciones pedagógicas para trabajar este material. |
| Etiquetas: |
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| 245 | 1 | 0 | |a Malena Ballena / |c Davide Cali ; ilustraciones Sonja Bougaeva. |
| 250 | |a 1a ed. | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b Libros del zorro rojo, |c 2023. | ||
| 300 | |a 32 p. | ||
| 490 | 1 | |a Colección ESI / Dirección de Educación Sexual Integral | |
| 500 | |a Colección de la Dirección General de Cultura y Educación del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. | ||
| 520 | |a Malena es una niña que cada miércoles asiste a natación, pero se siente abrumada porque sus compañeras de grupo se burlan de su cuerpo. Una tarde, el profesor le sugiere una idea que hará cambiar su perspectiva sobre sí misma, no solo en la pileta, sino en cada lugar donde ella esté. Pensar en el personaje de Malena y los ambientes donde transcurren los acontecimientos brinda la oportunidad de sumergirnos en diversas temáticas de la educación sexual integral que se proponen para diferentes áreas del Nivel Primario. Entre ellas: la construcción progresiva de la autonomía en el marco del cuidado y el respeto del propio cuerpo y del cuerpo de otras personas; el reconocimiento y la expresión del derecho a ser personas cuidadas y respetadas por las adultas y los adultos de la sociedad; el ejercicio del diálogo y su progresiva valoración como herramienta para la construcción de acuerdos y resolución de conflictos; el reconocimiento y la identificación de diversas formas de prejuicios y actitudes discriminatorias hacia personas o grupos; la valoración de las personas independientemente de su apariencia, identidad y orientación sexual; la construcción de habilidades para expresar la defensa de su integridad personal (biopsíquica y espiritual). Asimismo, nos permite trabajar sobre situaciones que suelen tener lugar entre pares como las burlas y cargadas, referidas a cuestiones físicas y poder reflexionar acerca de aquellas formas de vincularnos basadas en el cuidado y en el respeto. Es también una oportunidad para hacer hincapié en cómo podemos sentirnos o actuar frente a determinadas situaciones y la importancia de contar con personas adultas de confianza a las cuales recurrir cuando alguna situación nos molesta, incomoda, angustia o lastima. En suma, es una invitación a sumergirnos y bucear en el mundo de las relaciones con el propósito de contribuir, por un lado, al desarrollo y fortalecimiento de la autoestima en niñas y niños y, por el otro, a la erradicación de formas de violencia y discriminación basadas, principalmente, en la apariencia física. | ||
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| 100 | 1 | |a Cali, Davide. | |
| 700 | 1 | |a Bougaeva, Sonja; il. | |
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