Educación digital integral en la escuela : hacia un uso seguro, responsable, ético y creativo de dispositivos digitales /
En un contexto en el que los celulares, las plataformas digitales y las redes están presentes en cada rincón de la vida cotidiana, la escuela no puede quedarse al margen, ni someterse al falso dilema entre demonizar los dispositivos o naturalizar su uso sin cuestionamientos. Con un enfoque práctico...
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| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | , , , , |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Undetermined |
| Publicado: |
Rosario :
Homo Sapiens,
2025.
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| Edición: | 1a ed. |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
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| 245 | 1 | 0 | |a Educación digital integral en la escuela : |b hacia un uso seguro, responsable, ético y creativo de dispositivos digitales / |c Lucas Raspall y Carlos Vigo. |
| 250 | |a 1a ed. | ||
| 260 | |a Rosario : |b Homo Sapiens, |c 2025. | ||
| 300 | |a 221 p. | ||
| 505 | 0 | |a ¿Cómo llegamos hasta acá? Introducción a la Educación Digital Integral -- El lugar de la escuela. Desembarco de una propuesta en contexto -- La evidencia científica en materia de Educación. Estado del arte: una revisión exhaustiva -- Primera Infancia y Nivel Inicial. Las pantallas como chupetes y peluches digitales -- Segunda Infancia y Nivel Primario. Cuando lo importante cede su lugar -- Adolescencia y Nivel Secundario. Enredados en las redes sociales -- Grooming. La nueva modalidad de violencia sexual sin contacto físico a niñas, niños y adolescentes a través del entorno digital / Hernán Navarro -- Ciberbullyin. Del patio de la escuela a la plaza virtual: transformaciones del acoso en la era digital / Pablo Christiny -- Redes sociales. Educados por Tik Tok / Augusto Salvatto -- Inteligencia Artificial. Creatividad en la era de la IA / Pablo Aristizábal -- Hacia una Educación Digital Integral. Un cierre con final abierto | |
| 520 | |a En un contexto en el que los celulares, las plataformas digitales y las redes están presentes en cada rincón de la vida cotidiana, la escuela no puede quedarse al margen, ni someterse al falso dilema entre demonizar los dispositivos o naturalizar su uso sin cuestionamientos. Con un enfoque práctico y profundamente pedagógico, esta obra invita a desarmar prejuicios, cuestionar miradas simplis-tas, revisar prácticas e incorporar una perspectiva que priorice el desarrollo cog-nitivo, emocional y social de niñas, niños y adolescentes, explorando la evidencia científica de los últimos años en los campos de las neurociencias y la educación. La Educación Digital Integral aparece aquí no como un concepto abstracto, sino como una herramienta concreta para acompañar a las nuevas generaciones a habitar el mundo digital de manera segura, responsable, ética, crítica y creativa. Un libro imprescindible para docentes que quieran educar sin negar lo que sucede. | ||
| 020 | |a 9789877712902 | ||
| 100 | 1 | |a Raspall, Lucas. | |
| 700 | 1 | |a Vigo, Carlos. | |
| 700 | 1 | |a Navarro, Hernán. | |
| 700 | 1 | |a Christiny, Pablo. | |
| 700 | 1 | |a Salvatto, Augusto. | |
| 700 | 1 | |a Aristizábal, Pablo. | |
| 653 | |a Educación digital | ||
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| 653 | |a Infancias y adolescencias | ||
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| 653 | |a Ciberbullying | ||
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| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 371.41 |i R184 |p 30802.26 |t Ej.1 | ||