Comprender y transformar la enseñanza /
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
España :
Morata,
1993
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| Edición: | 2a. ed. |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
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| 250 | |a 2a. ed. | ||
| 260 | |a España : |b Morata, |c 1993 | ||
| 300 | |a 446 p. | ||
| 505 | 0 | |a I: Las funciónes sociales de la escuela. II: Los procesos de ense¤anza aprendizaje. III: El aprendizaje escolar. IV: Ense¤anza para la comprensi¢n. V: Comprender la ense¤anza en la escuela. VI: El curriculum. VII: Qu' son los contenidos de la ense¤anza? VIII: Dise¤o del curriculum, el papel de los profesores. IX: Ambitos de dise¤o. X: La evaluaci¢n de la ense¤anza. XI: Lafunci¢n y formaci¢n del profesor/a en la ense¤anza para la comprensi¢n.- | |
| 653 | |a Aprendizaje-teorias | ||
| 653 | |a Curriculum | ||
| 653 | |a C. basico 1994 | ||
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| 653 | |a Evaluacion escolar | ||
| 700 | 1 | |a Pérez Gómez, Angel I | |
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 371 |i G429-3a2 |p 1630.44 |t Ej.2 | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 371 |i G429-3a2 |p 17741.94 |t Ej.1 | ||