La conciencia linguística en la enseñanza de lenguas /
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Barcelona :
Graó,
2007
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| Series: | Biblioteca de textos; No. 239
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| Materias: | |
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Tabla de Contenidos:
- De qué hablamos?
- Qué quiere decir conciencia linguística?
- Por qué hay que tener en cuenta la reflexión sobre la lengua y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas?
- Qué quiere decir tomar conciencia crítica de la lengua y de la comunicación?
- Cómo podemos hacerlo?
- Qué planteamientos educativos hay que tener en cuenta para promover la conciencia linguística?
- Qué tipo de actividades promueven la reflexión sobre la lengua y la comunicación?
- Cómo se puede integrar la reflexión sobre la lengua y la comunicación en un enfoque de tareas?
- Se puede reflexionar sobre la pronunciación?
- El trabajo en grupo puede ser una buena manera de fomentar la conciencia linguística en el aula?
- Por qué hay que reflexionar sobre el proceso de escribir?
- Cómo se puede explotar la lectura para promover la reflexión linguística?
- Qué hacen?
- Qué dicen?
- Cuál es el papel de la reflexión sobre la lengua y la comunicación en el currículo de ESO y bachillerato?
- Cómo reflexiona sobre la lengua y la comunicación un alumno de secundaria?
- Qué piensan los docentes de secundaria sobre el papel de la conciencia linguística?