Prácticas y residencias en la formación de docentes /
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Jorge Baudino Ediciones,
2011
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| Materias: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Prácticas y residencias en la formación de docentes / |c Compilado Por Raúl A. Menghini, Marta Negrin |
| 260 | |a Buenos Aires : |b Jorge Baudino Ediciones, |c 2011 | ||
| 300 | |a 249 p. | ||
| 505 | 0 | |a 1. Políticas acerca de las prácticas y residencias en la formación de docentes. Marta Souto: La residencia un espacio múltiple de formacion. -- María Rosa Misurca: La mejora de la calidad de la formación de docentes y la democracia organizativa. -- Marcela Ickowicz: Transmisión intergeneracional: un entramado entre políticas y prácticas. -- Ana María Malet: Macropolítica de las prácticas docentes para la educación superior. -- Raúl A. Menghini: La construcción de una mirada político-pedagógica sobre las prácticas docentes.2. Diseños curriculares jurisdiccionales para la formación docente. Mónica L. Insaurralde: Políticas curriculares para la formación de docentes de Educación Primaria en la Provincia de Buenos Aires. -- Alicia Paugest: La formación docente en la Provincia de Rio Negro: una mirada retrospectiva sobre los Diseños Curriculares. -- Mónica J. Katz: Relato de una construcción curricular participativa en la provincia de Neuquén. -- María Marcela Domínguez: Diseños curriculares para la formación docente en la Provincia de La Pampa.3. El conocimiento que se enseña en las prácticas y residencias. Berta G. Aiello: Prácticas y residencias docentes: cuando enseñar conocimientos es un desafío. -- Laura C. del Valle: El conocimiento histórico escolar en el marco de las residencias. -- Marta Negrin: El lugar del conocimiento en la enseñanza de la lengua y la literatura. -- Laura Morales: Actitud, tradición e incorporación. Posibilidades para el encuentro entre quienes enseñan a enseñar y quienes aprenden a enseñar filosofía.4. Los sujetos de las prácticas y residencias. María Cecilia Borel: ¿Docentes o alumnos?. -- María Andrea Negrete y Jorgelina Fabrizi: Pensarse como docentes: la tarea de enseñar. -- Héctor Rausch: Práctica e identidad docente | |
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| 100 | 1 | |a Menghini, Raúl A. | |
| 700 | 1 | |a Negrin, Marta | |
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| 653 | |a Educación | ||
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| 653 | |a Diseños curriculares | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 370.7 |i M525-1 |p 26490.12 |t Ej.1 | ||