Yo me cuido ¿sol@? : salud y prevención en la adolescencia /
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| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Maipue,
2008
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| Materias: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Yo me cuido ¿sol@? : |b salud y prevención en la adolescencia / |c Liliana Elisabet Mosso y María Marta Penjerek. |
| 260 | |a Buenos Aires : |b Maipue, |c 2008 | ||
| 300 | |a 256 p. | ||
| 505 | 0 | |a UNO: Ser adolescente -- ¿Qué se entiende por adolescencia? -- Etapas de la adolescencia -- Los cambios corporales: la pubertad -- Las complicaciones de estrenar un cuerpo nuevo -- En qué consisten los cambios corporales -- Las causas biológicas de estos cambios (no somos tan simples como pensamos ) -- Crecimiento y duelos -- Duelo por el cuerpo de la infancia -- Duelo por la identidad infantil -- Duelo por los padres de la infancia -- El adolescente y el mundo social -- Adolescencia e historia -- ¿Cuáles fueron las ventajas? -- Adolescencia en los 60 y 70 -- Lecturas -- DOS: La salud como construcción social -- Salud y enfermedad -- ¿Qué es la salud? -- Del consumo al consumismo -- El bienestar del individuo -- Medicina popular y tradicional -- Vale más prevenir -- Promoción de la salud como parte de la prevención primaria -- ¿Por qué hablar de salud con los adolescentes? -- No todos somos iguales -- ¿Qué ocurre cuando nos enfermamos? -- La adolescencia en salud -- La salud como construcción social -- Pensar y actuar sobre salud dentro de la comunidad -- El trabajo en red -- Las redes sociales -- Nivel de compromiso -- Lecturas -- TRES: Salud mental -- Jóvenes en situación de riesgo -- La resiliencia -- Clasificación de las Neurosis infantiles -- Bullying o acoso moral: ¿Cómo se puede ayudar a las víctimas de este tipo de acoso? -- Violencia y jóvenes en riesgo -- Violencia y medios de comunicación -- Suicidio y adolescencia -- Muestra distribuida por la editorial Hablemos de números -- Clasificación de las Psicosis -- Trastornos por estrés -- Otros trastornos. Déficit de atención con hiperactividad -- ¿Cuáles son los síntomas? -- El adolescente y los otros: los grupos -- Los grupos -- Las "barras" y los amigos -- Lecturas -- CUATRO: Adicciones -- Ser adicto: una forma de esclavitud -- ¿Cómo se llega a este estado? -- ¿Quién tiene la "culpa"? -- El alcohol como puerta de entrada -- ¿A qué llamamos droga? -- La transición desde el uso a la dependencia y las posibilidades de rehabilitación -- La adicción: una enfermedad en aumento -- Pero ¿qué es la autoestima? -- El lugar de la drogas en la sociedad -- Otras formas de clasificación de las drogas -- Cómo se afecta la transmisión del impulso nervioso entre neuronas a partir de la acción de la droga -- Una vez más la solución es prevenir -- Lecturas -- CINCO: El descubrimiento de la sexualidad -- ¿Para qué existe el sexo? La naturaleza tiene la respuesta -- ¿Cuáles son las ventajas del sexo? -- Cuando las células reproductoras se unen: el "sabor" del encuentro -- Sexualidad humana -- ¿Actos sexuales o relaciones sexuales? -- La gran maratón del espermatozoide: el que gana, fecunda -- Comienza el viaje -- Una nueva ruta -- Y por fin la fecundación -- ¿Cómo llega el óvulo hasta el lugar donde será fecundado? -- Un ping pong hormonal: el ciclo ovulatorio o menstrual -- Las primeras manifestaciones de la madurez reproductiva -- La maravilla de la vida: la gestación de un nuevo ser -- El viaje hacia el útero: la incubadora de carne y hueso -- Poco a poco aparece la forma humana -- ¿Cuáles son los primeros síntomas de embarazo? -- El momento del parto -- Sexualidad responsable -- Cómo se vive la sexualidad adulta -- ¿Sexo o género? -- Cómo se vive la sexualidad durante la adolescencia -- Muestra distribuida por la editorial Sexualidad y psicoanálisis -- ¡Qué complicado! ¿No? -- Las zonas erógenas -- ¿Y el complejo de Edipo? -- ¿Cómo se resuelve el complejo de Edipo y qué relación guarda con la masturbación? -- Pero ¿qué pasa con la niña? -- ¿Qué sucede en la pubertad? -- ¿Homosexualidad o heterosexualidad? -- ¡Atención! -- Masturbación -- La "primera vez" -- El miedo al dolor -- Anticoncepción y prevención de enfermedades de transmisión sexual -- "Para la cartera de la dama y el bolsillo del caballero " -- Métodos anticonceptivos -- Enfermedades o infecciones de transmisión sexual (ets o its) -- La prevención para mantener la salud sexual -- Ley Nacional N° 25673 -- ¿En qué consiste un chequeo ginecológico? -- EL PAP y otros estudios ginecológicos -- ¿En que condiciones se realiza el PAP ? -- Otros estudios -- Derechos sexuales y reproductivos -- Maternidad en la adolescencia, embarazo adolescente ¿jugar a las muñecas o proyecto de vida? -- ¿Qué puede hacer la escuela? -- Los temas difíciles relacionados con el sexo -- a) La violencia y el abuso sexual -- ¿Qué hacer frente a estos casos? -- Reconocer las "señales de alarma" -- b) Explotación sexual comercial -- c) Otras desviaciones sexuales -- d) El aborto -- Lecturas -- SEIS: El cuidado del cuerpo -- Nuestra imagen frente a los demás -- Los modelos a imitar: chicas y chicos "top" -- Trastornos alimentarios -- Jugando con la vida -- Cuando el cuerpo dice "¡basta!" La hospitalización -- ¿Cuáles son las ventajas de la internación? -- El alimento como combustible de la maquinaria humana -- Cómo se obtiene energía a partir del alimento -- Aprender a comer correctamente -- Enfermedades nutricionales y ligadas a la alimentación -- Autoagresiones corporales: tatuajes y piercings -- Los riesgos de traspasar los límites de la piel -- Muestra distribuida por la editorial Tatuajes -- Piercings -- Cómo se pueden trasmitir el sida y otras enfermedades a través de tatuajes y piercings: el funcionamiento del sistema inmune -- Lecturas -- SIETE: Discapacidad y discriminación -- El concepto discapacidad -- ¿De qué depende esta significación? -- Diferentes miradas sobre la discapacidad -- Clasificación de las discapacidades -- Tipos de parálisis -- ¿Qué es el síndrome de Down? -- Signos y síntomas -- ¿Es posible el tratamiento? -- Cuidados -- Hacia una mirada más humanizante -- Educación especial. ¿Integración o desintegración? -- Discriminar ¿es bueno o es malo? -- Discapacidad y adolescencia. ¿Cómo transcurre este pasaje? -- ¿Sienten las mismas cosas? -- Masturbación y discapacidad -- ¿Los discapacitados tienen relaciones sexuales? -- ¿Qué sucede con las chicas? -- Lecturas -- OCHO: El mundo del trabajo -- Desarrollo histórico de las condiciones de trabajo -- Mundo educativo, mundo laboral. ¿Qué pasa con la escuela? -- El trabajo institucional de los alumnos -- Y hablando de elecciones: la orientación vocacional ocupacional -- Adolescencia y proyectos de vida saludables -- Los menores y el mundo del trabajo -- Formación para el trabajo y políticas públicas -- Educación especial y formación profesional -- La legislación -- Los riesgos laborales -- La importancia de la creación y aplicación de normas para disminuir los riesgos -- Análisis de riesgos -- Uso de máquinas -- Sustancias químicas -- Demanda de esfuerzo físico y mental -- La prevención de riesgos laborales -- Currículum Vitae -- Lecturas | |
| 020 | |a 9789879493441 | ||
| 100 | 1 | |a Mosso, Liliana Elisabet | |
| 700 | 1 | |a Penjerek, María Marta | |
| 082 | 0 | 4 | |a 614 |
| 653 | |a Educación sexual | ||
| 653 | |a Adolescencia | ||
| 653 | |a Educación para la salud | ||
| 653 | |a Discapacidad | ||
| 653 | |a Discriminación | ||
| 653 | |a Tatuajes | ||
| 653 | |a Piercing | ||
| 653 | |a Adicciones | ||
| 653 | |a Bullying | ||
| 653 | |a Sindrome de down | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 614 |i M855 |p 29102.21 | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 614 |i M855 |p 30743.26 |t Ej.2 | ||