El estudio de casos como método de enseñanza /
Guardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Amorrortu,
2006
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| Series: | Agenda educativa
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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| 260 | |a Buenos Aires : |b Amorrortu, |c 2006 | ||
| 300 | |a 320 p. | ||
| 490 | 0 | |a Agenda educativa | |
| 505 | 0 | |a La enseñanza basada en el método de casos: una pedagogía de aplicación general -- ¿Qué es enseñar con el método de casos? -- Un estilo propio -- No todos los docentes pueden enseñar con casos -- Los casos como instrumentos educativos -- Criterios para elegir un caso -- Los casos y las áreas de contenido -- Dónde conseguir casos -- Alternativas a los casos: juicios fingidos, simulaciones y otros desafíos cognitivos -- Cómo escribir un caso -- Características de los relatos de casos -- Sentarse a escribir -- Cómo crear las preguntas críticas -- Cómo preparar a los alumnos para el aprendizaje con casos -- Cómo orientar a los alumnos respecto del proceso -- Cómo alentar el trabajo eficaz en los grupos de estudio -- Participación de los alumnos en la reflexión sogre el proceso de estudio de casos -- Cómo prepararse para enseñar con casos -- Sugerencias sobre cómo prepararse para enseñar con casos -- La enseñanza con casos: un circuito educativo de aprendizaje -- Cómo enseñar un caso -- Preparación para la clase -- Interrogatorio sobre el caso -- El interrogatorio como proceso interactivo -- Cómo crear un clima adecuado para la reflexión -- ¿Qué hacen los demás alumnos? -- Conclusión: Cómo se aprende el arte de enseñar a discutir --Más allá de los casos: ampliación de la perspectiva mediante actividades de seguimiento -- Materiales para las actividades de seguimiento -- Refelxión sobre el proceso -- Evaluación en la enseñanza con casos: la fijación de estándares -- Determinación de los criterios de evaluación -- Desarrollo de los perfiles de la conducta estudiantil -- Evaluación de la enseñanza con casos: materiales y estrategias -- Participación en las clases -- Actividades generativas -- Actividades analíticas -- Autoevaluación de los alumnos -- La suma de las partes: llevar un registro y calificar | |
| 653 | |a Educación | ||
| 653 | |a Enseñanza-aprendizaje | ||
| 653 | |a Métodos de enseñanza | ||
| 653 | |a Estudio de casos | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - Agricultura |h 372 |i W283 |p A2579.15 |t Ej.1 | ||