La evaluación como aprendizaje : cuando la flecha impacta en la diana /
La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por eso resulta decisivo preguntarse por la naturaleza del mismo, por su finalidad y por las dimensiones éticas, sociales y políticas que lo impregnan. No se trata de un fenómeno esencialmente técnico s...
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Madrid :
Logos,
2023.
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| Edición: | 1a ed. |
| Series: | Formando docentes / INFoD
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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| 245 | 1 | 0 | |a La evaluación como aprendizaje : |b cuando la flecha impacta en la diana / |c Miguel Angel Santos Guerra. |
| 250 | |a 1a ed. | ||
| 260 | |a Madrid : |b Logos, |c 2023. | ||
| 300 | |a 176 p. | ||
| 490 | 1 | |a Formando docentes / INFoD | |
| 500 | |a Edición especial para el Ministerio de Educación de la Nación. | ||
| 505 | 0 | |a La evaluación como aprendizaje -- Principios generales de la evaluación -- Evaluación y centros educativos -- La evaluación de los centros educativos o la trampa de las mil caras -- Cultura que genera la evaluación en las escuelas -- Metaevaluación de las escuelas: el camino del aprendizaje, del rigor, de la mejora y de la ética -- Evaluación y profesorado -- Evaluación del sistema y aprendizaje del profesor -- Evaluación de la formación del profesorado -- Evaluación de las Reformas Educativas -- Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional (y de persona) eres -- Evaluación y alumnado -- La evaluación de los alumnos, un proceso de aprendizaje para el profesorado -- Aprendizaje sobre evaluación a través de la experiencia -- Evaluar es comprender | |
| 520 | |a La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por eso resulta decisivo preguntarse por la naturaleza del mismo, por su finalidad y por las dimensiones éticas, sociales y políticas que lo impregnan. No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quién beneficia cuando se hace y a quién perjudica, a qué valores sirve y qué valores destruye. La evaluación puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para mejorar las prácticas que aborda. La metáfora de la fecha que impacta en la diana sirve para comprender, de manera palmaria, que la evaluación se puede hacer para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinámica de los centros, la formación de los profesores y la implantación de las reformas. | ||
| 020 | |a 9789877322941 | ||
| 100 | 1 | |a Santos Guerra, Miguel Angel | |
| 653 | |a Educación | ||
| 653 | |a Docentes-evaluacion | ||
| 653 | |a Didáctica | ||
| 653 | |a Organización escolar | ||
| 653 | |a Aprendizaje-evaluación | ||
| 653 | |a Evaluacion institucional | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 371.26 |i Sa59-2 |p 29571.23 |t Ej.1 | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - Ccias. Educacion |h 371.26 |i Sa59-2 |k CE |p 29572.23 |t Ej.2 | ||