Clases de hoy en escuelas de ayer /
Este libro está destinado a aquellos docentes que buscan llevar adelante propuestas didácticas efectivas y fecundas, a la altura de los alumnos y alumnas de hoy. Pensado para quienes buscan innovar y re-crear sus aulas, ofrece métodos, estrategias y dinámicas afines a las necesidades de los tiempos...
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Undetermined |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Bonum,
2023.
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| Edición: | 1a ed. |
| Series: | Formando docentes / INFoD
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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| 245 | 1 | 0 | |a Clases de hoy en escuelas de ayer / |c Mariela Cuda. |
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| 260 | |a Buenos Aires : |b Bonum, |c 2023. | ||
| 300 | |a 142 p. | ||
| 490 | 1 | |a Formando docentes / INFoD | |
| 500 | |a Edición especial para el Ministerio de Educación de la Nación. | ||
| 505 | 0 | |a Re-fundar la escuela. Aulas de ayer -- Nuestras escuelas, hoy -- Alumnas y alumnos de hoy...no tan a-lumnos. ¿Para quién cambiar? -- ¿Cómo aprende ese "a-lumno". Lo que ya sabíamos y lo que podemos aprender -- Neurodidáctica: un paradigma que interpela al docente de hoy -- ¿Qué nos propone la neuropedagogía? Más allá del cerebro -- Aulas de hoy para un docente superador -- Superar el individualismo -- Para aprender hace falta el otro -- Trabajos cooperativos en el aula. ¿Qué son y cómo llevarlos a cabo? -- Aula invertida. Un método que prioriza el encuentro -- Superar la quietud. Traer el cuerpo a las aulas -- Para aprender hace falta moverse -- Superar el cientificismo dogmático. Para aprender hace falta dudar y juzgar -- Superar el racionalismo. Educar las emociones, sobre por qué y para qué -- La inteligencia emocional. El nuevo desafío -- Emociones. ¿Por qué educarlas? -- ¿Es posible educar las emociones? -- ¿Cómo trabajar la inteligencia emocional en la escuela? -- ¿Cuáles son las habilidades emocionales a las que debemos apuntar para desarrollar la inteligencia emocional? -- De la alfabetización emocional a la consciencia de quienes somos -- Consciencia emocional...¿Por dónde empezamos? -- Emociones, aquí están. ¿Qué hago con ellas? -- Qué cosas no deberían ser gestionar -- ¿Cómo se aprende y cómo se enseña a gestionar las emociones? -- Educación emocional y conducta: hacia un nuevo paradigma -- Libertad y responsabilidad: personas mejores para mejores encuentros -- ¿Cómo ayudamos a nuestros/as alumnos/as a desarrollar su autonomía emocional? -- Habilidades socioemocionales: de nosotros a los otros -- De la inteligencia emocional al proyecto de vida -- Educación para la vida | |
| 520 | |a Este libro está destinado a aquellos docentes que buscan llevar adelante propuestas didácticas efectivas y fecundas, a la altura de los alumnos y alumnas de hoy. Pensado para quienes buscan innovar y re-crear sus aulas, ofrece métodos, estrategias y dinámicas afines a las necesidades de los tiempos que corren. En sus páginas se formula una revisión de viejas - y no tan viejas - prácticas arraigadas en el ideario escolar, con el objetivo de develar la finalidad que dio origen, replantear su esencia y evaluar la necesidad real de seguir llevándolas a cabo. Desde esta perspectiva y tomando como fundamento los aportes ofrecidos por los nuevos paradigmas educativos, se enuncian debates, posturas y propuestas pedagógicas concretas que procuran dar respuesta a las aulas de hoy. De esta forma, neuroeducación, educación emocional, aprendizaje para la comprensión y teoría de las inteligencias múltiples son algunas de las bases teóricas que se proponen como puente para promover el verdadero aprendizaje; aquel que se incrementa por el desafío y se inhibe por la coacción, se amplía desde la emoción, el movimiento, la integración con el otro y el aprender haciendo. Con la mirada puesta en estos alumnos y alumnas que han dejado de concebirse como meros seres racionales, para pasar a ser considerados en toda su integridad, como personas racionales, emocionales, corpóreas y sociales. | ||
| 020 | |a 9789876673617 | ||
| 100 | 1 | |a Cuda, Mariela. | |
| 653 | |a Pedagogía | ||
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| 653 | |a Escuelas | ||
| 653 | |a Inteligencia emocional | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - 11 de abril |h 370.1 |i C893 |p 29617.23 |t Ej.1 | ||
| 859 | |a CEMS |b BIB. CEMS - Ccias. Educacion |h 370.1 |i C893 |k CE |p 29618.23 |t Ej.2 | ||