Matemática para armar 1 /
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| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Undetermined |
| Publicado: |
Boulogne :
Puerto de palos,
2016.
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| Edición: | 1a ed. |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
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Tabla de Contenidos:
- ETAPA 1
- Reconocer las funciones sociales de los números
- Determinar la cantidad de una colección
- Comparar dos colecciones
- Relacionar los dígitos con la cantidad a la que remiten
- Seguir la serie numérica escrita
- Reconocer el orden convencional de los números y las regularidades de la serie numérica escrita
- El calendario
- Conocer la serie numérica hasta el 30, escrita en orden
- Reconocer un portador numérico como posible fuente de información
- Resolver problemas de suma y resta; problemas de unir o agregar, de quitar o completar lo que falta. Emplear procedimientos variados: dibujos, marcas, números o cálculos
- Interpretar, representar y comunicar la ubicación de un objeto a partir de la ubicación de otros objetos
- Interpretar un plano. Realizar desplazamientos en un plano tomando como referencia la información del entorno
- Realizar recorridos en un plano
- ETAPA 2
- Identificar notaciones y regularidades numéricas
- Recitar la serie numérica oralmente
- Organizar la numeración de manera hablada
- Establecer relaciones entre los números: mayor, menor e igual
- Seguir la serie numérica escrita y sus regularidades. Reconocer el orden convencional de las decenas
- Familiarizarse con la serie numérica escrita en orden hasta el 31. Reconocer al portador numérico como fuente de información. Utilizar medidas de tiempo: mes, semana, día
- Leer números. Producir notaciones numéricas
- Introducir la representación simbólica de la resolución, signos + e =
- Reconocer y comparar figuras a partir del análisis de sus características. Dictado de figuras
- Reproducir una figura a partir del análisis de sus características. Analizar las diferencias y similitudes entre cuadrados y rectángulos
- Identificar cuadrados, rectángulos y triángulos. Armar formas a partir de figuras dadas. Dar y recibir indicaciones
- ETAPA 3
- Reconocer el sistema de numeración escrito y su organización. Estudiar los números del 0 al 100
- Reconocer la organización y las regularidades del sistema de numeración escrito
- Comparar escrituras numéricas
- Explorar números grandes
- Resolver problemas que posibilitan construir repertorios de sumas de 1+1 hasta 6+6
- Resolver cálculos mentales con sumas y restas. Construir un repertorio de sumas equivalentes al doble de un número
- Analizar el número posicional en el contexto del dinero
- Desarrollar estrategias de cálculo mental a partir de los repertorios construidos (suma de dobles, anterior y posterior)
- Usar la calculadora para realizar sumas y restas
- Identificar y formular características y propiedades que permiten distinguir una figura
- ETAPA 4
- Producir escritura de números. Reconocer la organización y las regularidades del sistema de numeración escrito
- Reconocer el orden de la serie numérica escrita
- Realizar cálculos mentales con sumas, restas y complementos a diez. Desarrollar estrategias de cálculo mental apoyadas en estos repertorios
- Emplear estrategias variadas para resolver problemas de suma y resta. Resolver problemas de suma y resta. Interpretar información y enunciados de problemas de suma y resta
- Resolver cálculos mentales con sumas. Construir repertorios de sumas de dieces
- Comenzar a construir estrategias de cálculo estimativo
- Resolver problemas de series proporcionales y de reparto. Emplear procedimientos variados: dibujos, marcas, números o cálculos
- Establecer relaciones entre las figuras y las caras de los cuerpos
- Comparar longitudes de manera directa e indirecta
- Usar unidades para construir segmentos a partir de una medida dada
- Usar y analizar el calendario