Formación docente y perspectiva de género: el caso del Profesorado de Educación Inicial en la UNS
Este estudio aborda los procesos de construcción curricular desde una perspectiva de género en el Profesorado de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Sur. Se optó por una metodología cualitativa con trabajo de campo y el estudio de casos como diseño de la investigación. Las técnicas de...
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| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2023-09-07
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| Acceso en línea: | https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/6486 |
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